新竹工程師英文學習指南：技術會議與問題說明

01

先選一個工作任務，不要從整本單字書開始

你可能看得懂規格，卻在會議被追問時突然找不到話；也可能能寫完整郵件，卻無法用九十秒說出問題重點。先把最近一週用英文的場合列出來，分成解釋、追問、比較與決定四類。選一個最常發生、又會影響工作銜接的任務，作為第一階段目標。

例如你負責測試結果整理，可以練習說明測試目的、觀察到的現象、資料限制與需要的協助。不要把學習目標寫成學會半導體英文，因為這個範圍太大，無法在下一堂課檢查。改成能在兩分鐘內解釋一張已去識別化的測試圖，老師就知道要給你什麼任務。

新竹的工程背景能提供適合的材料，但專業程度與英文程度應分開處理。懂技術的學員仍可能需要基礎句型；流利的老師也不一定能判斷工程結論。語言課應協助你準確表達已確認的技術內容，而不是讓老師替你決定製程、產品安全或設計是否正確。

02

新竹的學習資源，該怎麼看待？

清華大學工學院曾在2025年秋季活動頁介紹工程科技英文閱讀與溝通學分課，包含課堂問答、簡報與小組討論。這個已結束的公告可說明工程情境如何進入語言訓練，但不是目前對社會人士開放的招生資訊。若你是學生，應查當期正式選課與資格。

SEMICON Taiwan的人才培育活動介紹提供產業論壇與學界交流的背景。你可以用公開議程或可公開取得的摘要練習解釋主題，再設計兩個問題。參加產業活動與上英語課的目的不同：前者可提供情境，後者應給你有系統的語言回饋。

對在職工程師而言，可以比較企業內訓、針對工作情境的一對一課程，以及有固定同伴的小組練習。先向人資確認公司是否有現成資源，再考慮外部方案。若有人以大學或產業協會名稱宣傳課程，應核對真正的主辦關係、參加資格與日期，不要把合作標誌直接理解成教學品質證明。

03

把異常說明拆成四個可檢查的部分

先說觀察，再說條件，接著說影響，最後說需要的下一步。這是一個練習架構，不是任何公司的正式事故流程。用自己確定的資訊填入每一格；如果還不知道原因，就清楚區分假設與結論。說明清楚不需要使用很長的句子，但每個代名詞與數字都要有可以辨認的對象。

以下是假設練習：During the second test, the response time increased. We used the same sample settings. We have not confirmed the cause. Could we compare the logs before changing the configuration? 這段話先說看到什麼，再限制目前知道的範圍，最後提出可討論的行動。它不是實際工程操作建議。

錄音後請同伴回答三個問題：變的是什麼、在什麼條件下發生、說話者希望接下來做什麼。如果同伴答不出來，先修正資訊順序，不要急著加更難的詞。第二次錄音只改一個問題，例如把 it 換成清楚的名詞，才容易知道修改是否有幫助。

04

數字、單位與比較基準怎麼說清楚？

工程對話裡的誤解有時來自比較基準不明，而不是發音太不標準。練習時把原始值、新值、單位與條件寫在同一行。像增加百分之五與增加五個百分點不是同一個意思；你應先確認想表達的數學關係，再選英文。不要讓語言老師根據片段句子猜原始資料。

以純粹的算術範例來說，某個比例從百分之八十變成百分之八十四，是增加四個百分點。你可以練習 It increased from eighty to eighty-four percent, a rise of four percentage points. 若你要說相對變化，需另外計算與說明基準。練習時選簡單假資料即可，不需輸入公司的實際數據。

同伴可以故意把數字聽錯，讓你練習修正。回答時先重述正確資訊，再補單位，例如 Eighty-four percent, not forty-four. 最後請對方重述。也要練習小數、範圍和日期；跨時區會議的交付時間應說明日期與時區，不要只寫明天早上。

05

聽不懂追問時，可以怎麼接住對話？

先判斷你缺的是詞義、對方問題的範圍，還是背景資訊。三種狀況需要不同問法。如果只缺一個名詞，請對方解釋那個詞；若問題太廣，可以先確認他想問的是結果還是方法。這比每次都說聽不懂更容易讓會議繼續。

可以用自己的句子練三種回應：Are you asking about the first run or the repeat test? I understand the timing question; could you clarify the cost question? Let me check the latest version before I answer. 練習時不要全部背成一段，而是讓同伴隨機給出不同情境，你再選合適的回應。

英國文化協會的會議練習材料也將澄清與記錄列為會議溝通的一部分。你可以用它補充一般會議閱讀，再把練習轉成自己的工程任務。不要只因為懂了文章就認為能即時使用；仍需安排口頭問答。

06

選課時，要求看見回饋與第二次嘗試

帶一張自製的匿名示意圖去諮詢，請老師安排短說明，再提出兩個追問。課後詢問他會如何記錄你的問題：是資訊順序、句型、用詞，還是某些聲音影響理解？好的比較依據是回饋是否具體、是否讓你立即再試，而不是老師說你程度不錯或需要買多少堂。

也要確認課程是否能持續使用同一組工作任務。例如前幾堂先練說明結果，之後加入數字變化與不同意見，最後才進入完整小型會議。若每堂只是換一個一般聊天主題，你仍可能增加練習量，但不一定直接處理目前的工作瓶頸。選擇時應讓目標與活動對得上。

本文由Flalingo發布，我們提供英語學習相關服務。你可以用相同的任務、回饋與排課條件比較我們和其他課程。老師是否曾任工程師不是唯一指標；更重要的是願意確認不懂的專業詞、不改寫成錯誤技術含義，並把語言問題與專業判斷清楚分開。

07

四週怎麼練到能處理有變化的會議？

第一週只用一張示意圖練九十秒說明，保留第一次與修改後的錄音。第二週加入兩組數字，讓同伴追問比較基準。第三週交換角色，由你聽對方說明並提出澄清問題。第四週進行五分鐘模擬會議，結尾說清楚誰要做什麼、什麼時候回覆。這是自訂練習節奏，不是流利度保證。

每天不必重練全部。一次可以只處理一個小任務，例如把一段長句拆成兩句，或把三個含糊的代名詞換成明確名稱。若當週加班，保留短錄音與回聽，比一次停掉整個計畫更容易重新接回。練習材料應能在幾分鐘內準備好，不需要製作正式簡報。

每週結束時記錄一個已能獨立完成的動作與一個仍需提示的地方。除了聽自己，也請不熟悉範例的人簡短重述你的意思。熟悉專案的同事有時會自動補上缺漏，所以兩種聽眾的回饋可以互補。不要把口音相似度當成技術內容是否清楚的唯一判準。

• 週一：用匿名圖說明目的與觀察。
• 週二：重錄，修正一個資訊缺口。
• 週三：練兩個數字與單位的澄清。
• 週四：同伴提出未預告的追問。
• 週五：用三句話整理決定、負責人與期限。

08

如何準備不暴露公司資訊的練習材料？

可以自己畫一張不存在的設備流程圖，使用甲、乙兩個模組與簡單假數字。把客戶名稱、專案代號、未公開結果與公司文件移除；若使用公司的材料，先依內部規定確認授權。英文練習需要的是資訊關係與溝通任務，並不需要真正的商業機密才能有效進行。

使用AI練習時，讓它扮演提問的同事，並要求每次只問一題。你回答後，再請它指出哪個指涉不清楚，而不是替你把整段改成難以自己說出的文字。對技術敘述的正確性仍由你或合適的專業人員確認。保留你自己能理解與使用的句子，下一次會議才有機會真正用上。