Exemple d’utilisation
Plan d’apprentissage
Examinez ensemble résultats, objectifs et observations en classe pour choisir une prochaine activité adaptée.
3 étapes pour commencer·Préparer · Participer · Examiner
Évaluation d’anglais pour les écolesNOUVEAU
Évaluez l’anglais des élèves avec un code de classe
et examinez les résultats ensemble.
Les élèves participent avec un code de classe et leur nom. Le cycle scolaire détermine le parcours. Consultez les résultats terminés par classe dans le tableau de bord de l’école.
Résultat
CECRL
Estimation fondée sur les activités
Parcours
Activités
Selon le test sélectionné
Suivi
Tableau de bord
Participation et résultats terminés
Accès dans le navigateurConsulter les résultats terminésPréparer la suite
4.9 / 5 Trustpilot
·CEFR programmeActivités
Les réponses fondent le résultat
Navigateur
Participation en ligne
Rapport
Retour sur les parties terminées
Plan
Choisir la prochaine étape
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Préparer les cours avec des repères
Comprendre le niveau → Adapter les cours → Accompagner les progrès
Rassemblez participation et résultats terminés. Prenez en compte les objectifs et les autres observations pour interpréter l’évaluation.
Les niveaux de départ sont mal connus
Examiner les activités terminées
Le cycle détermine le parcours. Le résultat estime le niveau à partir des parties effectuées.
Retour lié aux activités
L’organisation pèse sur les enseignants
Préparer le parcours
Créez la classe, partagez le code et préparez les appareils nécessaires.
Un début clair
Il faut organiser informations et autorisations
Expliquer les données utilisées
L’école gère l’information des parents et les autorisations nécessaires au parcours choisi.
Préparation transparente
Les résultats sont dispersés
Suivre le tableau de bord
Consultez les résultats par classe et proposez de l’aide en cas de difficulté technique.
Vue par classe
Cette courte évaluation n’est pas un certificat officiel. Interprétez l’estimation avec les objectifs, les conditions de passation et, si nécessaire, d’autres évaluations.
Le parcours scolaire en 3 étapes
Commencez par créer une classe
Créez une classe et partagez le code. Les élèves n’ont pas besoin d’adresse e-mail. Suivez ensuite les participations et les résultats disponibles.
- ADIM 01
Inscrivez l’école et créez la classe
Indiquez le nom de l’école et votre e-mail. Choisissez un nom de classe, par exemple 9-A, et son cycle. Le système crée un code et un QR code propres à cette classe.
Depuis le tableau de bord
- ADIM 02
Partagez le code de classe
Les élèves saisissent le code et leur nom. Le primaire et le collège utilisent des activités orales pour enfants ; le lycée commence par des questions adaptatives.
Suivre la participation
- ADIM 03
Consultez les résultats par classe
Les résultats terminés apparaissent dans le tableau de bord. Filtrez par classe et vérifiez l’état d’avancement.
Examiner les résultats disponibles
Quelles données des élèves sont traitées ?: Le code de classe et le nom suffisent pour rejoindre le test, sans e-mail ni téléphone. Les réponses, résultats et éventuels enregistrements vocaux sont traités. L’école gère l’information des parents et les autorisations nécessaires.
Les principes de l’évaluation
Comment fonctionne l’estimation
Les élèves participent avec un code de classe et leur nom. Le cycle scolaire détermine le parcours. Consultez les résultats terminés par classe dans le tableau de bord de l’école.
Parcours
- 01
Préparation
Lisez les consignes et préparez l’appareil.
- 02
Questions
Le parcours lycée et adulte commence par 8 questions choisies selon les réponses précédentes.
- 03
Expression orale
Des enregistrements courts peuvent être demandés. Les cycles plus jeunes utilisent des activités orales.
- 04
Résultat et suite
Examinez le retour disponible et choisissez une prochaine étape utile.
Questions adaptées aux réponses
Les questions suivantes dépendent des réponses précédentes. Un test court ne couvre pas toutes les compétences.
Parcours adaptatif
Activités réellement terminées
Interprétez le retour en tenant compte des parties effectuées.
Retour lié aux activités
Réponses personnelles
Demandez aux élèves de répondre sans aide pour refléter leur propre travail.
Consignes claires
Résultats contextualisés
Tenez compte des indications d’incertitude. Une activité supplémentaire ou un échange peut éclairer un résultat limite.
Tenir compte du contexte
Participation en ligne
Cette évaluation dans le navigateur n’est pas un examen surveillé et n’exclut pas l’aide extérieure.
Prévoir un encadrement adapté
Retour oral si des enregistrements existent
La prononciation et l’aisance orale nécessitent des enregistrements terminés et une analyse disponible.
Selon les enregistrements
Cette courte évaluation n’est pas un certificat officiel. Interprétez l’estimation avec les objectifs, les conditions de passation et, si nécessaire, d’autres évaluations.
Exemple de rapport FLAI
Découvrez les retours possibles et la vue par classe
Cet aperçu est illustratif. Le contenu réel dépend des activités terminées et de l’analyse disponible.
flai.flalingo.com / report / school-sample
L’aperçu présente un exemple de rapport. Le tableau de bord scolaire liste le niveau et le score par élève, avec un filtre par classe.
Que montre cette partie ?
Retour général
Exemples de niveau CECRL, de débit de parole et de remarques personnalisées.
Donnée mise en avant
Estimation liée aux activités
- Exemple de retour individuel
- Résultats filtrés par classe
- Estimation reliée aux objectifs
- Appui à la préparation des cours
Explorez les besoins de votre école.
Ouvrez le tableau de bord, organisez la participation et examinez les résultats disponibles.
Pourquoi Flalingo pour les écoles ?
Participation et résultats au même endroit pour accompagner les élèves.
Préparez les consignes et les appareils, suivez le parcours et examinez les résultats terminés.
Vérifier les informations de participation
Vérifiez les noms et les accès avant de commencer. Le tableau de bord permet de consulter l’avancement.
Préparation
Accompagner la participation
Repérez les tests commencés ou terminés. Tenez compte des difficultés techniques et des besoins de temps supplémentaire.
État d’avancement
Un début clair
Les élèves ouvrent leur accès, lisent les consignes et poursuivent les activités prévues.
Dans le navigateur
Comprendre le traitement des données
Consultez la politique de confidentialité Flalingo et la notice applicable pour le traitement et la conservation. Demandes : kurumsal@flalingo.com.
Informations de confidentialité
Contextualiser les résultats
Croisez le retour avec les objectifs et les observations pédagogiques. Le test court est une source d’information.
Planification pédagogique
Préparer le matériel
Prévoyez un navigateur compatible et une connexion Internet. L’oral nécessite aussi un microphone et un environnement approprié.
Préparation technique
Exemples d’utilisation
Du résultat à une prochaine étape utile
Adaptez ces exemples aux objectifs de votre école.
Exemple d’utilisation
Aide à la participation
Consultez l’avancement et proposez une aide en cas de problème d’appareil ou de connexion. Prévoyez le suivi des tests inachevés.
Scénarios illustratifs : ni témoignages clients ni résultats garantis.
Questions fréquentes
Les questions des établissements
Si vous n'avez pas trouvé la réponse ici kurumsal@flalingo.com vous pouvez nous contacter.
Comment les élèves participent-ils ?
Ils saisissent un code de classe et leur nom, sans e-mail, téléphone ni mot de passe. Les activités orales recueillent des enregistrements vocaux.
Quel parcours correspond à chaque cycle ?
Le primaire et le collège utilisent des activités orales pour enfants. Le lycée commence par 8 questions adaptatives, puis poursuit à l’oral si nécessaire. L’école choisit le cycle.
Comment préparer la classe ?
La durée varie selon le cycle, la vitesse de réponse et la préparation du matériel. Vérifiez Internet et les microphones, et évitez que les voix des élèves perturbent les autres enregistrements.
Quel est le quota initial ?
Le module scolaire commence avec 100 inscriptions de participation. Rejoindre un test peut utiliser le quota avant de le terminer. Vérifiez le solde avant une nouvelle participation ; contactez l’équipe entreprise pour augmenter la capacité.
Comment informer les parents ?
Le responsable scolaire déclare disposer des autorisations parentales nécessaires. Présentez le parcours et les données traitées, y compris les éventuels enregistrements, et consultez les notices de confidentialité.
Où apparaissent les résultats ?
Les résultats terminés sont classés par classe dans le tableau de bord. L’écran final de l’élève affiche le statut de participation ou d’évaluation. Réservez le partage aux personnes autorisées.
Que faire si un résultat est encore en traitement ?
L’envoi et l’analyse peuvent prendre du temps. Actualisez le tableau de bord et vérifiez le statut. Un résultat en attente ne signifie ni un faible niveau ni un échec.
Faut-il une adresse e-mail du domaine de l’école ?
Non. Utilisez une adresse accessible au responsable autorisé et gardez le lien de connexion confidentiel.
L’exemple de rapport contient-il les résultats de vrais élèves ?
La page présente des exemples illustratifs. Le rapport réel dépend des activités et de l’analyse disponible. Utilisez le test avec les observations des enseignants, et non comme unique critère de placement.
Un appui pour vos décisions
Partez des besoins des élèves et préparez la suite.
Organisez la participation, examinez les retours terminés et discutez des objectifs d’apprentissage.
- Examiner les activités terminées
- Discuter des objectifs
- Prévoir un suivi adapté
- Vérifier le périmètre actuel
Préciser ensemble le périmètre
L’évaluation et les cours payants sont des services distincts. Le contenu des cours, les tarifs et les conditions figurent dans l’offre.