تعليم الإنجليزي للأطفال من 4 إلى 6 سنوات: كيف تبدؤون في البيت ومتى تختارون حصة؟

01

ماذا تتوقعون من طفل بين 4 و6 سنوات؟

في هذا العمر يتعلم الطفل الإنجليزية بأذنه أولا. يفهم كلمات وأوامر قصيرة قبل أن يقولها بوقت طويل، وقد يمر بأسابيع يسمع فيها ويشير ويضحك دون أن ينطق جملة كاملة. هذا الصمت لا يعني أنه لا يتعلم. الهدف الواقعي هنا ليس القواعد ولا الكتابة، بل أن يألف أصوات اللغة، وأن يربط عشرات الكلمات بأشياء يراها كل يوم، وأن يستمتع بالوقت الذي يقضيه مع الإنجليزية.

الفرق بين الرابعة والسادسة كبير. طفل الرابعة يحتاج إلى نشاط قصير جدا وحركة كثيرة، ويحب أن يسمع الأغنية نفسها مرات كثيرة. أما طفل السادسة فيستطيع غالبا أن يركز مدة أطول، ويبدأ بعض الأطفال في هذا العمر بربط الأصوات بالحروف. لذلك عدّلوا الخطة حسب طفلكم أنتم، لا حسب العمر المكتوب في شهادة الميلاد. وهذه أمثلة لما يبدو عليه التقدم بعد بضعة أشهر من التعرض المنتظم، وليست قائمة يجب أن يحققها كل طفل:

• يفهم أوامر مثل sit down وwash your hands ويستجيب لها.
• يردد أغاني قصيرة، ويكمل الكلمة الأخيرة في سطر يعرفه.
• يسمّي ألوانا وأرقاما وحيوانات وأطعمة يراها في البيت.
• يستعمل عبارات جاهزة مثل my turn وcan I have وI don't know.

02

لماذا قبل الصف الأول؟ وما الذي لا تحتاجون إلى فعله؟

بدأت وزارة التعليم تدريس اللغة الإنجليزية من الصف الأول الابتدائي في العام الدراسي 1443هـ. يعني ذلك أن طفلكم سيبدأ الإنجليزية رسميا في المدرسة، وأن السنوات من 4 إلى 6 ليست سباقا لإنهاء منهج الصف الأول مبكرا. ما يفيده أكثر قبل المدرسة أن يدخل الصف وهو غير خائف من اللغة، وأذنه معتادة على أصواتها، ويعرف أن الخطأ جزء عادي من اللعب.

لا تحتاجون إلى أوراق عمل يومية، ولا إلى كتابة الحروف قبل أن يمسك الطفل القلم جيدا، ولا إلى تصحيح كل كلمة ينطقها. التصحيح الكثير في هذا العمر يجعل بعض الأطفال يتوقفون عن المحاولة. إذا قال الطفل كلمة بشكل خاطئ، فكرروها صحيحة في جملتكم بهدوء، وتابعوا اللعب كأن شيئا لم يحدث.

03

روتين 10 دقائق في البيت: مثال عملي لأسبوع واحد

يقترح المجلس الثقافي البريطاني في صفحة نصائح الأهل جلسات قصيرة منتظمة مدتها بين 10 و20 دقيقة تقريبا، تطول مع قدرة الطفل على التركيز، وبترتيب ثابت: إحماء، ثم كلمات جديدة، ثم نشاط، ثم كتاب مصور، ثم ختام. الترتيب الثابت يطمئن الطفل الصغير لأنه يعرف ما الذي سيأتي بعد قليل. وتنصح الصفحة نفسها بأن تنتهي الجلسة والطفل راض عن نفسه، حتى لو كان النشاط الأخير سهلا جدا.

هذا مثال من اقتراحنا لأسبوع موضوعه الطعام، بعشر دقائق يوميا. ليس برنامجا رسميا، فغيّروا الكلمات حسب ما يأكله طفلكم فعلا:

• الأحد: أغنية قصيرة عن الفواكه، ثم أربع كلمات (apple وbanana وmilk وbread) مع الشيء الحقيقي من المطبخ، ثم لعبة «أعطني»: give me the apple.
• الإثنين: الأغنية نفسها، ثم لعبة «ما الذي اختفى؟»: تضعون الأشياء الأربعة على الطاولة وتخفون واحدا، ويقول الطفل اسمه.
• الثلاثاء: كتاب مصور قصير عن الطعام. أشيروا إلى الصور، وتوقفوا قبل الكلمة الأخيرة في السطر ليكملها الطفل.
• الأربعاء: لعبة متجر صغير، الطفل هو البائع وأنتم الزبون. عبارتان فقط: can I have وthank you.
• الخميس: عند تحضير العشاء يختار الطفل طبقه بالإنجليزية (I want…)، ثم أغنيته المفضلة للختام.

04

الشاشات والتطبيقات: كم من الوقت، وكيف تستفيدون منه؟

توصي منظمة الصحة العالمية بألا يزيد وقت الجلوس أمام الشاشات للأطفال من 3 إلى 4 سنوات على ساعة واحدة في اليوم، وكلما قل كان أفضل. هذه الساعة تشمل كل الشاشات: الكرتون والألعاب ومقاطع الفيديو، لا الإنجليزية وحدها. ولا تضع المنظمة في هذه الإرشادات رقما لمن هم في الخامسة والسادسة، لذلك ننصح بحد واضح تتفقون عليه في البيت، بحيث لا تأخذ الشاشة وقت النوم واللعب الحركي.

الفيديو الإنجليزي يفيد أكثر عندما تشاهدونه مع الطفل وتتكلمون عنه بعده: ماذا رأيت؟ أي حيوان كان في القصة؟ أما المشاهدة وحده لساعات فتعوّد أذنه على الأصوات، لكنها لا تعلّمه أن يتكلم. والتطبيقات التعليمية مفيدة لتكرار قصير لما تعلمه، لا بديلا عن الكلام مع شخص يرد عليه. وعند اختيار فيديو أو تطبيق، اسألوا أنفسكم:

• هل الكلام بطيء وواضح، والصورة تشرح الكلمة دون ترجمة؟
• هل يخلو من الإعلانات الكثيرة ومن المشتريات التي تظهر للطفل أثناء اللعب؟
• هل له نهاية واضحة، فيسهل إيقافه بعد عشر دقائق دون بكاء؟
• هل يعطي الطفل فرصة ليقول شيئا أو يختار، لا أن يشاهد فقط؟

05

أربع طرق للبدء: مقارنة سريعة

لا توجد طريقة واحدة صحيحة. كثير من الأسر تبدأ بالبيت، ثم تضيف حصة عندما يصبح الطفل مستعدا. هذه مقارنة تساعدكم على الاختيار بحسب وقتكم وطبيعة طفلكم:

06

هل تناسب الحصة الأونلاين طفلا في الخامسة؟

تناسب بعض الأطفال في الخامسة أو السادسة، ولا تناسب غيرهم بعد. العلامة الأهم ليست العمر، بل قدرة الطفل على متابعة شخص يكلمه من الشاشة دون أن يقوم كل دقيقتين. جربوا مكالمة فيديو عادية مع أحد الأقارب: هل يبقى أمام الشاشة ويرد؟ إذا كان الجواب نعم، فالحصة التجريبية خطوة معقولة. واسألوا الجهة قبل الدفع: كم مدة الحصة؟ هل يبقى المعلم نفسه؟ هل يمكن تغيير الموعد، وقبل كم ساعة؟ وما شروط الإلغاء والاسترداد؟ اكتبوا الإجابات، لأن الشروط تختلف من منصة إلى أخرى، ولأنكم ستحتاجونها عندما يقترب موعد التجديد.

وفي الحصة التجريبية لا تحكموا على المعلم من لطفه فقط، بل لاحظوا:

• هل يستعمل المعلم الإشارة والصور والحركة ليفهم الطفل دون ترجمة؟
• كم مرة تكلم طفلكم؟ الحصة الجيدة للطفل الصغير مليئة بإجابات قصيرة منه، لا بشرح طويل من المعلم.
• هل يغيّر المعلم النشاط كل بضع دقائق قبل أن يمل الطفل؟
• ماذا قال الطفل بعد الحصة؟ وهل سأل عنها من نفسه في اليوم التالي؟

07

الحروف والقراءة: متى تبدؤون؟

يبدأ كثير من الأطفال بين الخامسة والسادسة بالاهتمام بالحروف، ويسألون عن أول حرف في اسمهم. هنا يفيد التركيز على صوت الحرف قبل اسمه: صوت s يشبه صوت الأفعى، لا «إس». وإذا أردتم طريقة منظمة لذلك، ففي دليل جولي فونيكس في البيت خطة لستة أسابيع تبدأ بستة أصوات فقط، مع أخطاء شائعة عند الأطفال الناطقين بالعربية.

أما الكتابة فتأتي لاحقا. طفل الرابعة الذي لا يمسك القلم جيدا بعد لا يستفيد من نسخ الكلمات الإنجليزية في دفتر. اكتفوا في هذا العمر بالرسم، وبتتبع الحروف بالإصبع على الرمل أو على الطاولة، وبالألعاب التي تقوي اليد مثل الصلصال والمقص الآمن.

08

إذا كانت إنجليزيتكم ضعيفة

لا تحتاجون إلى إنجليزية ممتازة لتساعدوا طفلا في الرابعة. يكفي أن تتعلموا معه عشر كلمات في الأسبوع، وأن تستعملوا تسجيلات صوتية واضحة للأغاني والقصص، وأن تكونوا أنتم من يشجع ويضحك ويكرر. والطفل الذي يرى أمه أو أباه يتعلم كلمة جديدة ويخطئ فيها ثم يصححها يتعلم شيئا مهما: أن الخطأ ليس مشكلة.

وإذا رفض الطفل الكلام بالإنجليزية في يوم ما، فلا تضغطوا عليه. تنصح صفحة المجلس الثقافي البريطاني نفسها بالعودة إلى لعبة سهلة يحبها الطفل عندما يكون النشاط صعبا، ثم تبسيط المواد لبضع جلسات حتى تعود ثقته. ومع الوقت، عندما يفهم أكثر، يمكنكم إدخال عبارة إنجليزية قصيرة في حديثكم العادي بالعربية، مثل good job أو let's go.

09

خطة أول شهر

في نهاية الشهر لا تسألوا: كم كلمة حفظ؟ بل اسألوا: هل صار يحب وقت الإنجليزية؟ هذا هو المؤشر الذي يحدد هل تستمرون بالطريقة نفسها، أو تضيفون حصة، أو تخففون الإيقاع قليلا.

هذه خطة مقترحة منا لأسرة تبدأ من الصفر، ويمكن تطبيقها مع طفل في الرابعة أو السادسة بعد تعديل مدة الجلسة:

• الأسبوع الأول: اختاروا وقتا ثابتا (بعد العصر أو قبل النوم) وعشر دقائق فقط، وموضوعا واحدا قريبا من حياة الطفل.
• الأسبوع الثاني: أضيفوا كتابا مصورا قصيرا تقرؤونه بالطريقة نفسها كل مرة، وأغنية ثابتة للختام.
• الأسبوع الثالث: لعبة أدوار بعبارتين أو ثلاث (المتجر أو الطبيب أو المطبخ)، واجعلوا الفيديو الإنجليزي وقتا تشاهدونه معه لا وحده.
• الأسبوع الرابع: راجعوا ما تغيّر: كم كلمة يفهم؟ هل يردد شيئا من تلقاء نفسه؟ إذا كان مستعدا للجلوس أمام الشاشة، فاحجزوا حصة تجريبية وقارنوها بما لاحظتموه في البيت.